03 junio 2018

ORACIONES

El tema 5 y 6 aquí.

EJERCICIOS DE REFUERZO

  1. Ejercicios de repaso de los distintos complementos.
  2. Predicado nominal y predicado verbal.
  3. Clasificación de las oraciones.
  4. Pasar de activa a pasiva.
  5. Pasar a pasiva refleja
  6. Pasar de pasiva a activa.

27 mayo 2018

PLAN LECTOR: LAZARILLO DE TORMES

Trabajo del Lazarillo:


  1. Elabora una portada y un índice con los epígrafes del trabajo
  2. Responde las preguntas de la página 278 del libro.
  3. Investiga sobre los puntos 1 (b, c), 2 (a, b, c), 3 (a, c), 4 (b, c, d) y 6 (a, c) de la pág. 279.
  4. Elige un fragmento del libro y elabora un cómic formado por seis viñetas.
  5. Elige a uno de los nueve amos de Lázaro y cuenta tu versión de los hechos, acusando a Lázaro de falsear en el libro la realidad en su provecho.
Enlace para su lectura

06 mayo 2018

TEMA 5: NOVELA RENACENTISTA Y CERVANTES


Pincha aquí tema 5: la novela renacentista y Cervantes
Lee aquí el Lazarillo de Tormes
Preguntas de comprensión del Lazarillo.
Actividades del Lazarillo.
Visualiza el vídeo y contesta a continuación:

        1. ¿Qué profesión consigue Lazarillo al final de la obra? ¿A que iglesia de Toledo se liga su vida?
        2. ¿Qué temas se desarrollan en la obra?
        3. Enumera los ocho amos que se mencionan en el vídeo.
        4. ¿a qué se refiere "el caso" ?




Cervantes: biografía
El Quijote: personajes
Resumen



Actividades interactivas sobre Cervantes.

22 abril 2018

EL VERBO

EL PREDICADO
ü  Es siempre un sintagma verbal (SV).
ü  Está compuesto por:
·      El núcleo: puede estar formado por una forma verbal simple o compuesta en activa o pasiva y por una perífrasis verbal.
·     Los complementos (directo, indirecto, de régimen, circunstancial, agente, atributo y predicativo).
     2.1. El verbo: teoría y ejercicios
Ejercicios 2 y 3 de la página 103 y el 24 y 25 de la página 111.
Actividades de refuerzo: Ejercicio 1     y Ejercicio 2

2.1.3. La voz pasiva
Construcción formada por:
VERBO AUXILIAR “SER”
PARTICIPIO DEL VERBO QUE SE CONJUGA
Fue
Había sido
trasplantado
construido
Ejercicio 18 de la página 109.    
 2.1.4. Las perífrasis verbales
Es la asociación de dos o más verbos que funcionan como un solo verbo y cuya estructura es la siguiente;

VERBO AUXILIAR
NEXO
VERBO PRINCIPAL
Aparece conjugado. Aporta los morfemas de tiempo, modo, aspecto,  persona y número. Pierde su significado   originario,  pero añade  matices aspectuales o modales.
No es obligatorio.
Está formado por una preposición o conjunción.
En infinitivo, gerundio o participio.
Aporta el significado léxico.
TENGO
QUE
ESTUDIAR

CLASES DE PERÍFRASIS VERBALES

CLASES
NOMBRE
SIGNIFICADO
EJEMPLOS
ASPECTUALES
Terminativas
Final de la acción (acabar de infinitivo; llevar, tener + participio).
Su hermano terminó de hacer los deberes
Ingresivas
Inicio de la acción (ir a, pasar a, estar a punto de, comenzar a, echarse a, romper a, meterse a + infinitivo).
Su hermano comienza a hacer los deberes
Durativas
Acción en su transcurso (estar, andar, continuar, seguir + gerundio).
Su hermano continúa haciendo los deberes
Reiterativas
Acción repetida (soler, volver a + infinitivo).
Juan volvió a cometer el mismo error
MODALES
De obligación
Obligación (tener que, haber de, deber, haber que + infinitivo).
Pedro debe venir mañana.
De posibilidad o de probabilidad
Posibilidad o probabilidad  (poder, deber de, venir a + infinitivo).
Deben de ser las once

EJERCICIOS
1. Identifica las perífrasis que encuentres y señala a qué tipo pertenecen y sus partes
a.      ¿Arranca el agua a hervir o no?
b.     El músico dejó de tocar después de dos bises.
c.      Esa casa debe de estar muy bien ventilada para los asmáticos.
d.     El Barça acaba de empatar hace cinco minutos.
e.      Más tarde empezaremos a limpiar el garaje.
f.       Últimamente viene lloviendo dos o tres veces por semana.
g.     Debe de haber un incendio. ¿Notas tú el fuerte olor a humo?
h.     Ha estado lloviendo toda la semana pasada.
i.       Si reducen las retenciones, vendrás a ganar unos 782 euros al mes ¡Un potentado!
j.       Desde enero tengo leídos unos cuatro libros ya.
k.     El abuelo dejó escrito que todo sería para Amparo.
l.       Tienes que comprarte una moto nueva.
Ejercicios 16 y 17 de la página 108.
Actividades de refuerzo: unodostrescuatro y cinco
2.2. EL ADVERBIO
EL ADVERBIO
FORMA
Es una palabra invariable que expresa circunstancias de tiempo, modo, lugar, cantidad, afirmación, negación y duda.
FUNCIÓN
Funciona como núcleo de un S. Adv., que puede funcionar como:
·        Complemento circunstancial: Hoy lo hice así.
·        Modificador o cuantificador de un adjetivo o de un adverbio: muy  habilidoso con las matemáticas; bastante lejos de aquí.
·        Modificador oracional: Afortunadamente, se ha ido de clase.
CLASIFICACIÓN
·        Tiempo: entonces, hoy, ayer, mañana, ya, ahora, pronto, tarde, temprano, todavía, siempre, aún…
·        Lugar: aquí, allí, acá, allá, cerca, lejos, arriba, abajo, detrás, delante, alrededor, encima, enfrente…
·        Modo: así, bien, mal, despacio, deprisa…
·        Cantidad o grado: más, menos, muy, poco, bastante, nada, demasiado, tan, tanto, mucho, casi…
·        Afirmación: sí, también, claro, efectivamente, ciertamente…
·        Negación: no, tampoco, nunca, jamás, apenas…
·        Duda o posibilidad: quizás, acaso, posiblemente…

Ejercicio 23 de la página 110.

03 abril 2018

LA ENTREVISTA

Lee la información sobre la entrevista en los siguientes enlaces:
enlace1 y enlace2
Para saber más enlace 3

EJERCICIOS

  • Ve el siguiente vídeo y contesta:

  1. ¿Quiénes son los entrevistados? ¿Y el entrevistador?
  2. ¿Cuál es el tema de la entrevista?
  3. ¿Qué anecdota ocurre en unas escaleras automáticas durante el rodaje?
  1. Clasifica el tipo de entrevista
  2. Identifica la estructura de la entrevista.
  3. De qué tipo son las preguntas.
Ahora, toma tú el relevo. Haz una entrevista a algún personaje o escritor del siglo de Oro español. Para ello sigue las pautas que te marcamos a continuación:

  • ¿A quién entrevisto? Busca en internet  sobre la literatura española del Barroco y selecciona a un escritor o personaje conocido de alguna novela o obra de teatro.
  • Investiga sobre el personaje y selecciona los temas que quieras destacar sobre su personalidad, obras o éxitos.
  • Realiza un cuestionario siguiendo las pautas marcadas en la teoría o siguiendo los ejemplos analizados y respondelas adoptando el papel del entrevistado.
  • Transcribe la entrevista, puedes añadirle imágenes. 
  • Debes seguir la estructura que hemos estudiado e incluir preguntas de distinto tipo:

- TITULAR- PRESENTACIÓN.
- CUERPO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
- CONCLUSIÓN O CIERRE. 


01 abril 2018

ORACIÓN SIMPLE I

La oración tiene dos constituyentes básicos: el sujeto y el predicado.
1. EL SUJETO
ü  Es un SN, cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona.
ü  Nunca empieza por preposición y se puede sustituir por un pronombre.
Todos los niños participaron en el festival.
ü  Se siguen tres pasos para reconocerlo:
·          Se busca el verbo y se subraya.
·          Lo cambiamos de número o persona.
·          La palabra que cambia de número o persona es el sujeto.
El tren pasó con retraso. Pasaron con retraso los trenes. El tren: sujeto.
ü  Clases de sujeto:
·          Sujeto léxico: aparece explícito en la oración.
Me gusta el chocolate con leche.
·          Sujeto gramatical: no aparece, está omitido.
Compraron un billete de tren. SO: ellos
1.1. Oraciones impersonales
Las oraciones que no tienen sujeto se llaman oraciones impersonales. Llevan el verbo en 3ª persona del singular.
Tipos de impersonales:
  • Con verbos meteorológicos (llover, nevar, lloviznar, granizar, relampaguear, tronar, amanecer, anochecer…).
Nevó durante toda la noche.
  • Con ser, haber, hacer: “Ser” y “hacer” con expresiones de tiempo se construyen con atributo y CD. El verbo “haber” siempre es impersonal y lleva CD.
Había un concierto esa tarde. Hacía frío. Era tarde.
  • Construcciones con “se”: Se (marcador de impersonalidad) + verbo 3ªp. sing. + Complementos.
Se habla de fútbol. Se atiende a los ancianos. Se vive bien aquí.

2. Los complementos (I)
COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
·         Puede estar formado por un SN (de cosa) o un S:Prep. (de persona):
Hemos visto un coche azul. Vimos a María.
·         Para reconocerlo:
o   Sustituimos el CD por lo, la, los, las.
Lo hemos visto. La hemos visto.
o   Al  pasar la oración a pasiva el CD pasa a sujeto paciente.
Un coche azul ha sido visto (por nosotros). Sujeto paciente
María fue vista (por nosotros). Sujeto paciente.
COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
·         Está formado por un S. prep. que empieza por “a”.
Escribe una nota a los espectadores.
·         Para reconocerlo:
o   Sustituimos el CI por leles.
Les escribe una nota.
o   Si el CD está sustituido por un pronombre, le pasa a se.    Se la escribe.
o   No pasa a pasiva.
Una nota es escrita a los espectadores.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
Expresan las circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad…,
Está formado por un sintagma adverbial o un sintagma nominal precedido o no de una preposición. Se clasifican en:
Adverbiales
Se pueden sustituir por un adverbio. Se clasifican en:
  • Complementos circunstanciales de lugar (dónde): Subieron hasta el segundo piso.
  • Complementos circunstanciales de tiempo (cuándo):Lo sé desde el lunes.
  • Complementos circunstanciales de modo (cómo): Se lo dijo con mucha ternura.
  • Complementos circunstanciales de cantidad (cuánto): Le gustaba mucho.
No adverbiales
No se pueden sustituir por un adverbio. Se clasifican en:

  • CC de compañía ( con quién): Vive con una prima.
  • CC de instrumento (con qué): Se escribe con lápiz.
  • CC de causa (por qué): Caminan por necesidad
  • CC de finalidad (para qué): Lo dijeron para su provecho.
  • CC de destinatario (para quién): Lo compré para mis hijos.
COMPLEMENTO AGENTE
Las oraciones pasivas constan de:
Sujeto paciente + verbo en pasiva (auxiliar "ser" y participio) + Complemento agente.
El libro fue leído por todos los alumnos.
El complemento agente (CAg.) está formado por un sintagma nominal precedido por la preposición "por".
Luis (sujeto agente) recogerá a los niños (CD) (oración activa)
Los niños (Suj. paciente) serán recogidos (verbo pasiva) por Luis (complemento agente). (oración pasiva)

Visita esta página WEB para aprender más y haz los ejercicios.


EJERCICIOS
1. Identifica el SUJETO y el PREDICADO de las siguientes oraciones. Si el sujeto está omitido, señálalo:
  1.  Velázquez pintó Las Meninas.
  2.  Por tu amor me duele el corazón.
  3. Mis amigos y yo escuchamos jazz en Harlem.
  4. De noche, al final del verano, en la terraza de un café a orillas del mar, un hombre y una mujer de mediana edad discuten de cosas domésticas.
  5.  Me interesa mucho la arqueología.
  6.  No se ha roto el jarrón.
  7.  No nos enteramos de su accidente.
  8.  El director nos felicitó por nuestro trabajo.
2. Señala los CD y los CI de las siguientes oraciones:
  1.  Llamé por teléfono ayer a Héctor.
  2.  Los alumnos de español escucharon ayer en clase una canción de Los Secretos.
  3.  Me presentaron a un chico coreano muy simpático.
  4.  A Celia le preocupa el medio ambiente.
  5.  Les diré a todos la verdad.
  6. Vi en el cine una película de Woody Allen.
  7. Visitaremos a tus amigos en su casa mañana por la noche.
  8.  El escritor nos dio una interesante conferencia sobre la novela moderna.

3. Sustituye los CD y CI del ejercicio 4 por un pronombre personal (lo, la, los, las, le, les, se)
4.  Identifica el tipo de IMPERSONALIDAD que se da en las siguientes oraciones. Si el sujeto está omitido o aparece, señálalo:
  1. Hay demasiada gente en esta playa.
  2.  Ha llovido bastante este fin de semana.
  3. El concierto será esta tarde.
  4. El aparato ha sido diseñado con cuidado.
  5. Ya no nieva.
  6. Hace mucho tiempo de las elecciones.
  7. Se necesitan empleados jóvenes.
  8. Es tarde.
  9. Cada día anochece más temprano.
  10. Me gusta el mar.
  11. Se vive bien en mi pueblo.

5. Transforma las oraciones ACTIVAS EN PASIVAS y subraya el complemento agente y el sujeto paciente, como en el ejemplo:
Julia condujo el coche de su prima. → El coche de su prima (suj. Pac.) fue conducido por Julia (C- AG.).
  1.  Los empleados han limpiado las máquinas.

  1. Manuel lee atentamente las instrucciones.

  1.  Los obreros construirán allí un edificio.

  1.  Miles de turistas visitaban el museo.

  1.  Homero escribió La Ilíada.

  1. El nuevo empleado redactará ese documento para la empresa.


  1.  El taxista llevó al director al banco. 

  1. El conserje cerró la puerta con llave.

  1. Nosotros diseñamos ese calendario. 


6. Sustituye los complementos circunstanciales de los siguientes ejemplos por un adverbio y determina la clase a la que pertenecen: 
  1. Salieron el lunes a la bahía por la bocana del puerto. 

  1. Este año consiguieron con dificultad una ayuda del Ministerio. 

  1. Los controladores trabajaron la semana pasada mucho tiempo preparando el vuelo. 

  1. Los turistas viajaron desde la Patagonia hasta Buenos Aires en un vuelo rapidísimo. 

7. Determina a qué tipo de complementos circunstanciales pertenecen los que se incluyen en los ejemplos que siguen:
  1. Acudía diariamente a Cáritas por necesidad. 
  1. Viajará a China con toda su familia durante las Navidades.
  1. Roturó el campo en enero con un tractor para plantar manzanos. 
  1. Construía con barro unas pequeñas estatuas para su familia.

 8. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.


a)      Los doctores operaron a sus pacientes.





b)      Escuchó atento las indicaciones antes del examen.






c)      A sus sobrinos, les compraron caramelos.







d)      A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.






e)      El médico se lo prohibió para siempre.






f)       Se vende mucho en esa tienda.






g)      Agradecimos la visita de toda la familia.






h)      Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.






i)       Me interesa mucho tu futuro profesional.






j)       A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.






k)     Se come bien en este restaurante.







l)       Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.