14 marzo 2017

DRAMATIZA UN POEMA

Elaborad en grupo de siete un guion de cine que dramatice el siguiente poema:
El Número Pi(Poema de Wislawa Szymborska)
Digno de admiración es el número Pi
tres coma catorce,
Todas sus siguientes cifras también son iniciales,
quince noventa y dos porque nunca termina.
No se deja abarcar sesenta y cinco treinta y cinco con la mirada,
ochenta y nueve con los cálculos
setenta y nueve con la imaginación
y ni siquiera treinta y dos treinta y ocho con una broma o sea comparación
cuarenta y seis con nada
veintiséis cuarenta y tres en el mundo.
La serpiente más larga de la tierra después de muchos metros se acaba.
Lo mismo hacen aunque un poco después las serpientes de las fábulas.
La comparsa de cifras que forma el número Pi
no se detiene en el borde de una hoja,
es capaz de continuar por la mesa, el aire,
la pared, la hoja de un árbol, un nido, las nubes, y así hasta el cielo,
a través de toda esa hinchazón e inconmensurabilidad celestiales.
Oh, qué corto, francamente rabicorto es el cometa.
¡En cualquier espacio se curva el débil rayo de una estrella!
Y aquí dos treinta y uno cincuenta y tres diecinueve
mi número de teléfono el número de tus zapatos
el año mil novecientos setenta y tres piso sexto
el número de habitantes sesenta y cinco céntimos
centímetros de cadera dos dedos charada y mensaje cifrado,
en la cual ruiseñor que vas a Francia
y se ruega mantener la calma
y también pasarán la tierra y el cielo,
pero no el número Pi, de eso ni hablar,
seguirá sin cesar con un cinco en bastante buen estado,
y un ocho, pero nunca uno cualquiera,
y un siete, que nunca será el último,
y metiéndole prisa, eso sí, metiéndole prisa a la perezosa eternidad para que continúe.
Grabad la dramatización del poema.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA CASA DE BERNARDA ALBA


  1. Escribe la biografía de Federico García Lorca 
  2. Título de la obra
  3. Temas de la obra
  4. Estructura y resumen de la obra
  5. Lugar y tiempo de la obra.
  6. Caracterización de los personajes
  7. Símbolos de la obra


Enlaces de interés.
http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/bernardaalba_guiadelectura.pdf
http://www.rinconcastellano.com/sigloxx_27/casa_alba.html
http://www.poetasandaluces.com/profile/5/
http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/2016/Federico%20Garcia%20Lorca
https://docs.google.com/document/d/1dgvHL4aec2KcQPxFVTK2KmR4Fz0Twgi7Om2lpZGUZck/edit?hl=es
https://teatrohasta1970.wordpress.com/2012/03/21/la-casa-de-bernarda-alba-resumen-personajes-y-analisis/




06 febrero 2017

SOLUCIONES A LA LECTURA TEMA 5

1 Ambos se dedicaban a la librería y al huerto.
2 Don Lorenzo  «era especialista en hacerse el despistado», «con aire enigmático».
3 La protagonista busca el tesoro «entre los volúmenes de la librería».
4 Son los peregrinos del Camino de Santiago.
5 Don Lorenzo trataba bien a los peregrinos del camino de Santiago. Los dejaba utilizar el garaje de su casa e incluso les preparaba una merienda-cena.
6 La narradora reconoce que quizás el negocio de don Lorenzo no era tan productivo como una gasolinera, pero su casa, llena de flores y plantas, olía mucho mejor y era más alegre.
7 Don Lorenzo «se hace el despistado», y la aconseja que siga buscando, porque «quien busca encuentra».
8 La primera parte (párrafos 1, 2 y 3) se desarrolla en el huerto y el  garaje; y la segunda (párrafos 4, 5 y 6), en la casa (el Locus) y la librería.
9 La parte primera se subdivide en dos: los párrafos 1 y 2 hablan de las actividades de don Lorenzo y de la narradora en el huerto; y el párrafo 3 habla de la utilización del garaje para pequeñas comidas-cena de los peregrinos del Camino de Santiago.
10 Este texto habla de la búsqueda de un tesoro.
11 A don Lorenzo se le llama también «el librero» y «mi jefe». Son tres maneras de referirse a la misma realidad, con lo que se consigue manifestar la coherencia del texto mediante la correferencia.
12 Verbos que tienen el sujeto yo elidido: digo, merecía (párr. 1); pasaba, retiré (párr. 3); había olvidado, seguía, buscaba, preguntaba (párr. 5). El sujeto elidido es nosotros: luchábamos (párr. 1); consentimos (párr. 2), preparábamos (párr. 3). El mecanismo de cohesión de la elipsis logra dos cosas: cohesionar el texto manifestando la unión entre las distintas partes; y evitar la repetición de la misma palabra o concepto.
13 El campo de experiencia (frutas, frutos, tomateras, ajetes...) cohesiona el texto porque produce la impresión de que se está hablando de realidades que pertenecen al mismo tema.
14 Personales: me, les, ellos, nos, lo, yo, la, ella, me. Posesivos: su (violín).
15 El texto es coherente porque en él todas sus partes tratan el  mismo tema, todos los párrafos tienen que ver con la idea esencial y están ordenadas las ideas.
16 Perejil. RL

17 − «Se crecía entre las tomateras», se sentía muy orgulloso entre las plantas de tomates
− «Se reía a mandíbula batiente». Se reía mucho y con gusto.
− «El negocio no era tan boyante». El negocio no iba muy bien.
− «Ellos recibían con palmas y silbidos». Ellos aplaudían muy contentos
− «Como si se tratara de ambrosías orientales». Como la mejor comida del mundo.
18 RL
19 RL

15 enero 2017

FUNCIONES DEL "SE"

http://miratelalengua.blogspot.com.es/2013/03/valor-gramatical-de-se.html
EJERCICIOS

1. Luisa se ha puesto un sombrero nuevo.(Reflexivo, CI)
2. Se hacen trajes espaciales.(Marcador de pasiva refleja)
3. No se lo digas a tu amigo.(pronombre personal, en lugar de "le", CI)
4. El pecador se arrepintió de sus pecados (verbo pronominal).
5. Se comieron todo el queso (dativo de interés).
6. Los diputados se construyeron lujosas casas (marcador de pasiva refleja).
7. Los concejales se ocupan de la ciudad (verbo pronominal).
8. Mañana se inaugura la exposición de Dalí (marcador de pasiva-refleja).
9. No se conoce la fecha de regreso (marcador de pasiva-refleja).
10. Se decidieron a contar su vida (verbo pronominal).
11. La próxima semana se recibirá la orden (marcador de pasiva-refleja). 
12. Se bebió tres copas de anís (dativo de interés).
13. Se dedicaba a sus labores (verbo pronominal).
14. Se lo dije por la mañana (sustituye a "le", CI).
15. Se discute de política (marcador de impersonalidad).
16. María se cuida mucho (reflexivo, CD).
17. En España se lee muy poco (marcador de impersonalidad).
18. Se arreglan toda clase de paraguas (marcador de pasiva-refleja).
19. No se lo repitas más (sustituye a "le", CI).
20. Tus padres se alegran de tus triunfos (verbo pronominal)
21. Juan y su novia se besan (recíproco, CD).
22. Todo eso ya se conocía (marcador de pasiva-refleja).
23. María se pinta las uñas (reflexivo, CI).

08 enero 2017

PERÍFRASIS VERBALES


PERÍFRASIS VERBALES
Asociación de dos o más verbos que forman una unidad sintáctica indisociable.

VERBO AUXILIAR (desinencia verbal)
ENLACE
DERIVADO VERBAL
Aporta matices aspectuales (duración, inicio, fin de la acción...) o modales (obligación, duda...)
No es obligatorio.
Está formado por una preposición o conjunción.
En infinitivo, gerundio o participio.
Aporta el significado esencial.
TENGO
QUE
ESTUDIAR

CLASES DE PERÍFRASIS VERBALES

NOMBRE
SIGNIFICADO
Ejemplos
Perfectivas
Final de la acción
Su hermano terminó de hacer los deberes
Incoativas
Inicio de la acción
Su hermano comienza a hacer los deberes
Durativas
Acción en su transcurso
Su hermano continúa haciendo los deberes
Iterativas
Acción repetida
Juan volvió a cometer el mismo error
Obligativas
Obligación
Pedro debe venir mañana.
De posibilidad
Posibilidad o probabilidad
Deben de ser las once

EJERCICIOS
1. Identifica las perífrasis que encuentres y señala a qué tipo pertenecen
  1. ¿Arranca el agua a hervir o no?
  2. El músico dejó de tocar después de dos bises.
  3. Esa casa debe de estar muy bien ventilada para los asmáticos.
  4. El Barça acaba de empatar hace cinco minutos.
  5. Más tarde empezaremos a limpiar el garaje.
  6. Últimamente viene lloviendo dos o tres veces por semana.
  7. Debe de haber un incendio. ¿Notas tú el fuerte olor a humo?
  8. Ha estado lloviendo toda la semana pasada.
  9. Si reducen las retenciones, vendrás a ganar unos 782 euros al mes ¡Un potentado!
  10. Desde enero tengo leídos unos cuatro libros ya.
  11. El abuelo dejó escrito que todo sería para Amparo.
  12. Tienes que comprarte una moto nueva.

LA ORACIÓN SIMPLE: CLASIFICACIÓN

Puedes repasar la teoría en el siguiente enlace.
I. Haz los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
    1. El tercer hombre estaba casi calvo en la parte superior de la cabeza.
    2. El barbero tenía preparadas las tijeras cerca del sillón.
    3. Le caía sobre las orejas el mechón de pelo ondulado.
    4. Fue amonestado por el árbitro en varias ocasiones.
    5. Aquel empresario siempre pensaba en el dinero fácil.
    6. Los alumnos terminaron el examen bastante cansados.
    7. Se han suspendido tres vuelos por la niebla.
  2. Clasifica las oraciones del ejercicio anterior por la estructura del predicado.
  3. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y analiza su estructura:
    1. Me atendió una doctora especialista en el corazón
    2. A aquel sacerdote le gustaba mucho el café colombiano con leche.
  4. Indica cuál de estas oraciones es impersonal y clasifícalas.
    1. Ha llovido muy poco este invierno.
    2. Mi padre hace unas lentejas riquísimas.
    3. Hace ya unos años de aquello.
    4. Ha caído un chaparrón impresionante.
       
  5. Transforma las siguientes oraciones transitivas en pasivas puras y en pasivas reflejas.
    1. El chico recuperará todo su dinero.
    2. La televisión ha emitido varios reportajes sobre la boda.
  II. Haz en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
    1. Subraya los atributos y recuadra los complementos predicativos e indica qué tipo de sintagmas son:
        1. Han elegido a Clara presidenta del club.
        2. Los acusados parecían muy inquietos durante el juicio.
        3. Los alumnos terminaron el examen cansadísimos.
        4. Tu camisa nueva es muy bonita.
        5. Los pequeños siguen durmiendo muy tranquilos
    2. Subraya los complementos predicativos y rodea los circunstanciales de modo de estas oraciones:
        1. El río discurre tranquilo por su cauce
        2. Los veleros resistieron muy bien la tormenta
        3. Los soldados aguantaron impávidos el discurso.
        4. Paseaban tranquilamente por el parque.
    3. Subraya el complemento de régimen de las siguientes oraciones.
        1. Se ha convertido en su amigo inseparable
        2. Aquel empresario solo pensaba en el dinero fácil
        3. Cuento con la ayuda de mis verdaderos amigos
        4. Informó a la familia de la difícil situación.
    4. Subraya los CAg y CC de estas oraciones e indica de qué tipo son:
        1. Iremos por la tarde al partido de fútbol.
        2. Fue amonestado por el árbitro en varias ocasiones.
        3. La obra fue restaurada por mi amigo pintor.
        4. Las lágrimas rodaban por sus mejillas.
        5. Finalmente no fueron atrapados por la policía.

III. Haz los ejercicios que aparecen en el siguiente enlace.